کاردرمانی در تاخیر رشدی و حرکتی در کودکان

زمانی که کودک رشد می کند و بزرگ می شود، مهارتهای مختلفی مثل غلتیدن، نشستن، چهار دستو پا راه رفتن، دو زانو شدن، ایستادن ونهایتاً راه فتن را می آموزد. همچنین مهات هایی از قبیل: گرفتن اشیاء و رها کردنآن نیز مهارت هایی می باشند که کودک با گذشت زمان و بزرگ شدن به صورت تدریجی بدستمی آورد این مهارت ها، به عنوان مراحل رشدی شناخته می شوند. کودکان با تأخیر رشد،این مراحل را همانند کودکان هم سن خود در همان زمان به دست نمی آورد. یک کودک ممکناست در یک حیطه و یا چند حیطه حرکتی و مهارتی تأخیر داشته باشد.

پنج گروه اصلی مهارت ها در کودکان وجود داند که مراحلرشدی را تشکیل می دهند:

1-حرکات درشت: استفاده از گروه بزرگی از عضلات برای نشستن,ایستادن, راه رفتن, دویدن و غیره. حفظ تعادل و تغییر وضعیت.

2-حرکات ظریف: استفاده از دست ها و انگشتان جهت غذا خوردن،نقاشی کردن، لباس پوشیدن، بازی کردن، نوشتن، و کارهای بسیار دیگری را انجام دادن.

3-زبان :صحبت کردن از طریق زبان بدن و ادا و اشاره، ارتباط و درک آنچه که دیگران می گویند.

4-شناختی: مهارت های تفکر شامل یادگیری، درک,حل مسأله،استدلال و یادآوری.

5-اجتماعی: تعامل با دیگران، داشتن روابط با خانواده،دوستان و معلمان، مشارکت و پاسخ به احساسات دیگران.

معمولاً یک محدوده سنی چندین ماهه وجود دارد کهانتظار می رود یک کودک سالم و طبیعی این مهارت های جدید را بیاموزد. بعضی مهارت هانیاز دارند که قبل از یادگیری مهارت های جدید، شکل گرفته باشند. برای مثال, کودکمی بایست چهار دست و پا رفتن را قبل از راه رفتن یاد بگیرد. اگر محدوده سنی طبیعیبرای راه رفتن 9 تا 15 ماهگی باشد و کودکی 20 ماهه هنوز راه نمی رود, این می تواندبه عنوان یک تأخیر رشدی مطرح شود. پیشرفت در هر زمینه رشدی با پیشرفت در سایرزمینه ها مرتبط می باشد. بنابراین اگر مشکلی و یا اختلالی در گفتار و زبان کودکباشد، احتمالاً روی رشد در سایر زمینه ها مثل رشد اجتماعی یا شناختی تأثیر خواهدبود.

تشخیص به موقع تأخیرات رشد ی و از آن مهمتر،دانستن علت مشکلات و اختلالات تاخیر رشدی در کودک، در آینده رشدی و حرکتی و به طورکلی در شکل گیری مناسب تمامی جنبه ها ی رشدی بسیار مهم است. بطوری که درمان وتوانبخشی می توانند اثرات این مشکل را به حداقل برساند.